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教育課程

 校内研修

校内研究に関するお知らせ 

☆11月16日(月)に開校記念公開研究会を開催いたします。(第1次案内
    
 
校内研究授業の様子

☆昨年度の校内研究授業の様子と「学習意欲の喚起」に関わる工夫点 を紹介します。 
 
   
 △カードの活用、シュミレーション
  活動の活用
 △ワークシートや板書の工夫
   
 △パソコンの活用や課題別グルー
  ピング
 △自作のビデオ教材、実験器具
   
 △クイズや話し合い活動など、言語
  活動の充実
 △個に応じた指導、自作音声の活用
   
 △相互評価の活用  △実物提示の工夫(導入段階の意欲化)
  ◎ 10月30日に校内授業研究会が行われました。研究協議では、胆振教育局
   石川 指導主事、室蘭市教育委員会 伊藤 指導主事 より 授業の講評及
   びシラバスの効果的な活用方法についてご助言をいただきました。 
   
 △デジタル教材、視聴覚機器の活用  △音符カード、グループ活動
 
 本校の研究推進の概要

星蘭中学校では、平成19年度より、教科指導に関わる研究に取り組んでいます。昨年度は、まず年3回の校内授業交流会(研究授業)を実施し授業づくりや指導方法等に関する意見交換や情報交流を行いました。また、授業に関するアンケート調査(保護者・生徒・教師対象)の実施や、理論研究を行い、本校の研究の方向性について検討してきました。今年度は、胆振教育局「平成20・21年度胆振管内小・中学校教育実践研究奨励校会」の指定を受け、「生き生きと学び、主体的に活動する生徒の育成」を目指して、更に研究を深めていく計画です。

 本校の研究イメージ

  
「しかっりとした学力」を身につけたい。身につけさせたい。
                 ( 生徒、保護者、教師の願い・思い )
 
 
その実現のためには・・・
 
  確かな学力を育成するためのベースとなる「学習意欲」を高めることが大切

  
 
具体的な手立てとしては・・・

 
Plan   生徒に学習の見通しをもたせる  〔シラバス・学習計画の作成等〕
 
Do    個に応じた指導や意欲を喚起する授業づくりを工夫する
                  〔授業形態・授業展開・教材教具の工夫等〕
 
Check  個に応じた適切な評価を行う  〔評価方法や評価規準の改善〕
 
Action  「指導と評価」方法の改善点を明らかにし、具体的な改善の手立てを考える
                  
〔研究の成果と課題の明確化等〕
 そのことによって・・・


  
「生き生きと学び、主体的に活動する生徒」が育成されるのではないか

 
  研究主題 
      「 生き生きと学び、主体的に活動する生徒の育成 」  
          〜 意欲を引き出し、個を生かす教科指導の工夫を通して 〜
 主題設定の理由
   昨年度本校で行った研修調査の結果から、本校生徒においては「主体的に学習する力」
  が不足しているという実態があげられている。また、学習指導要領においても、基礎・基
  本的な知識や技能の習得とともに、自ら課題を見つけ、主体的に判断し、行動し、よりよ
  く問題を解決する力をつけることが、「確かな学力」をはぐくむことにつながるとされて
  おり、そのための具体 的な手立てを確立することが、本校の学習指導においても求められ
  る。確かな学力を育成するためには、まずは内因的な学習意欲が大切である。その上で
  「読む」 こと「書く」ことを含めた基礎的な技能や知識が身につき、さらに表現力、思考
  力・判断力が高まることにより、主体的に学び、自分で考え、解決する力がはぐくまれる
  
ものである。ここでは、生徒が意欲を持って、自ら学習活動を進めることを「生き生きと
  学ぶ」とした。そして、そのためには、学習指導において、生徒の意欲を引き出す工夫
  や、個に応じたきめ細かい学習計画と指導方法の工夫が必要であると考えた。
その結果
  として学力の向上をはかるとともに、学習指導を中心に、生き生きと主体的に活動する生
  徒の顔があふれる学校を創りだしたいと考え、この主題を設定した。
研究の全体構造図
 
  研究の全体構造図 
 
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